W styczniu uczniowie klasy 2b samodzielnie projektowali i wykonali pojazd do penetracji piramid, programowali i uruchamiali wg  własnych pomysłów- wykorzystując dostępne klocki, silniki, czujniki i hub’a.
Uczniowie klas 3 tworzyli i testowali program, którym uruchomi helikopter oraz programowali dodatkowe elementy w konstrukcji – prędkość obrotów, napis świetlny, opowiadanie historii W górach. Stosowali sekwencje i pętle do programowania modelu kolejki linowej.
Na technice Uczniowie klas 4 wykonywali przy własnych stanowiskach znaki drogowe 3D. Dzięki osobnym stanowiskom pracy uczniowie mogli bezpiecznie używać lutownic.
Uczniowie klas 5-tych mierzyli miarką długość i szerokość blatów własnych stanowisk (75×100 cm), a następnie rysowali rzuty w skali 1:100.
Celem zajęć w klasach 6 na lekcjach języka angielskiego była umiejętność okazywania współczucia. Uczniowie wykonywali ćwiczenia dotyczące rozwijania funkcji językowych i wykorzystywali sprzęt audio.
Ósmoklasiści wykorzystali sprzęt audio do doskonalenia umiejętności dawania instrukcji, mówienia komuś, że ma coś zrobić i odpowiadać na prośby.

Zapoznaj się z pełnym raportem

Pomimo że od lekcji informatyki o druku 3D minęło trochę czasu, u części uczniów zainteresowanie technologią nie osłabło. Nadal zgłębiają temat i przygotowują własne projekty z wykorzystaniem platformy Tinkercad.

Uczniowie klas szóstych , którzy przeszli już pełen kurs BeCreo, w grudniu podczas zajęć z informatyki zaczęli tworzyć własne projekty. Jednym z ciekawszych był projekt przygotowany przez uczniów klasy 6c, symulujący światła drogowe.

Klasy drugie podczas zajęć konstruowały i programowały domek na drzewie z ruchomym dachem – Lego Spike, pojazd podwodny oraz szybkie wejście do parku rozrywki.
W klasach trzecich uczniowie zgłębiali temat: Wielkie przygody. Arktyczna przejażdżka i wprawiali skuter śnieżny w ruch.

Zapoznaj się z pełnym raportem…

Uczniowie nadal podczas zajęć korzystają ze sprzętu zakupionego w ramach rządowego programu „Laboratoria przyszłości”. W listopadzie:

• Klasy drugie używając klocków Lego konstruowały i programowały podwodny statek do obserwacji żółwi;
• Trzecioklasiści wykorzystując zestawy klocków Lego zrealizowały kolejne projekty, mi.in.:  Niesamowity park rozrywki i Szczęśliwy podróżnik;
• Uczniowie klas 7 podczas lekcji języka angielskiego wykorzystując zakupiony sprzęt audio wyszukiwali informacje szczegółowe w tekście mówionym na temat konkursów kulinarnych i rozmawiali
  o smakach;
• Ósmoklasiści ćwiczyli umiejętność słuchania ze zrozumieniem.

Pełny raport

Katarzyna Brzezińska

Uczniowie coraz częściej podczas zajęć korzystają ze sprzętu zakupionego w ramach rządowego programu „Laboratoria przyszłości”.

W październiku :

• Klasy młodsze nadal zapoznawały się z zasadami pracy Lego Spike – powstawały pierwsze konstrukcjie;
• Klasy 6 na informatyce pracowały w grupach z zestawami BeCreo;
• Uczniowie klas 7 podczas lekcji języka angielskiego rozmawiali o pogodzie i katastrofach naturalnych;
• Na fizyce ósmoklasiści zajmowali się podstawami mechatroniki i robotyki wykorzystując zestawy Be Creo.

Zobacz pełny raport

Katarzyna Brzezińska

Uczniowie naszej Szkoły korzystają już ze sprzętu zakupionego w ramach rządowego programu „Laboratoria przyszłości”.

Klasy młodsze we wrześniu przygotowywały się do pracy z zestawem klocków LEGO Education SPIKE Essential.
Podczas lekcji języka angielskiego uczniowie z klas 6a ,8b i 8c  korzystali z wyposażenia sali audiowizualnej.
Na zajęciach informatycznych klasa 6c zapoznała się z elementami zestawu BeCreo, a uczniowie klas 8 na lekcjach informatyki zapoznali się z budową drukarki 3D, poznali zasadę jej działania i utworzyli pierwsze projekty 3D.

Więcej szczegółów w pełnym raporcie (ZOBACZ)

Katarzyna Brzezińska