W czerwcu uczniowie klas drugich używając zestawu klocków LEGO Education SPIKE Essential, konstruowali i programowali taksówkę oraz konstruowali samodzielnie wymyśloną atrakcję do Wesołego Miasteczka.

Trzecioklasiści projektowali własne modele, np. prototyp pojazdu mechanicznego. Celem ich pracy było porównywanie, modyfikowanie i ocenianie rozwiązania problemu. Uczniowie określali, które rozwiązania spełniają ich wymagania.

W uczniach klas ósmych niezmiennie zainteresowanie budzi druk 3D. Po lekcjach informatyki poświęconych temu tematowi, uczniowie rozwijali swoje zainteresowania we własnym zakresie w domach lub podczas tzw. godziny dostępności. Efektem tego były projekty przygotowywane i przesyłane przez uczniów do wydruku.

Uczniowie w klasach szóstych rozwijali swoje projekty na bazie BeCreo – po ukończeniu kursu podstawowego i wykonaniu prostszych projektów teraz jedynym ograniczeniem jest dostępność elementów i ich własna wyobraźnia.

Pełny raport z realizacji zadań w czerwcu 2023

W maju uczniowie jednej z klas drugich konstruowali i programowali taksówkę. Inni drugoklasiści zajęli się programowaniem „diabelskiego młyna” w Wesołym Miasteczku, zmieniali prędkość i kierunek ruchu obrotowego.

Uczniowie klasy 3a realizowali m.in. projkety:

• Szalony festyn sportowy.
• Dziwaczne i własne modele
• Mały pomocnik duża pomoc
• Przygotowanie własnego wynalazku – Twoja szkolna konstrukcja
• Prom na rzece, taksówka i śmigający śmigłowiec
• Najbardziej niesamowity park rozrywki
• Stacja kosmiczna i pojazd mechaniczny

Starsi uczniowie z klasy 7c wykorzystali sprzęt multimedialny podczas lekcji języka angielskiego – rozmawiali o przestępcach i popełnianiu przestępstw.
Sprzęt zakupiony w ramach programu „Laboratorium przyszłości” umożliwił również uczniom klasy 6a uczestniczyć w spotkaniu online z uczniami Szkoły Podstawowej nr 7 w Zaporożu w Ukrainie. Uczniowie mieli możliwość rozmowy oraz nawiązania kontaktu.

Pełny raport z realizacji zadań w maju 2023 

W kwietniu klasy drugie skupiły się na konstruowaniu i  programowaniu. Klasa 2a konstruowała  według instrukcji karuzelę, wirujące filiżanki ,klasa 2c taksówkę i śmigający śmigłowiec. Na kolejnych zajęciach uczniowie programowali swoje urządzenia. Klasa 3c opracowywała temat: Obrotowy diabelski młyn.

Podczas lekcji języka angielskiego uczniowie klasy 6a korzystali ze sprzętu zakupionego w ramach programu Laboratoria Przyszłości realizując cel: Potrafię zapraszać oraz akceptować i odrzucać zaproszenie.

PEŁNY RAPORT – KWIECIEŃ 2023

Katarzyna Brzezińska

W marcu uczniowie Siódemki realizowali kolejne projekty w ramach programu „Laboratoria Przyszłości”.
Uczniowie klasy 2b w marcu, podczas zajęć konstruowali i programowali huśtawkę oraz ruchomą budkę z kanapkami w Wesołym Miasteczku.
Klasy 3 zrealizowała tematy związane z „Szalonym festynem sportowym”, oraz rozwijały problemy przez panowanie i realizacja własnego projektu.
Podczas zajęć z informatyki w marcu uczniowie klas 6, którzy przeszli już pełny kurs BeCreo zaczęli tworzyć własne projekty.
Na lekcjach języka angielskiego klasy 6 i 7- wyszukiwały informacje szczegółowe w tekście mówionym na temat przygotowania jedzenia. Podczas wykonania ćwiczeń dotyczących słownictwa – wykorzystywano sprzęt audio.

Raport marzec 2023

Tuż po feriach zimowych klasa 2b konstruowała i programowała karuzelę. Podczas zajęć dzieci zmieniały kierunek ruchu i szybkość karuzeli. Uczniowie klasy 3a realizowali 2 tematy:

• Szczęśliwy podróżnik. Duży autobus – celem zajęć było stworzenie programu, który uruchomi autobus;
• Szczęśliwy podróżnik. Wycieczka po mieście – celem było samodzielne projektowanie wejścia do zamku.

Klasa 3c skupiła się na temacie: Stoisko z przekąskami. . Uczniowie wykonywali projekt z programu Lego Spike. Celem zajęć była umiejętność współpracy z kolegą z pary.
Uczniowie klas starszych (klasa 5d oraz 8c ) wykorzystali sprzęt audiowizualny podczas warsztatów dotyczących bullyingu i historii Dnia Różowej Koszulki.

Raport luty 2023 rok

Katarzyna Brzezińska

W styczniu uczniowie klasy 2b samodzielnie projektowali i wykonali pojazd do penetracji piramid, programowali i uruchamiali wg  własnych pomysłów- wykorzystując dostępne klocki, silniki, czujniki i hub’a.
Uczniowie klas 3 tworzyli i testowali program, którym uruchomi helikopter oraz programowali dodatkowe elementy w konstrukcji – prędkość obrotów, napis świetlny, opowiadanie historii W górach. Stosowali sekwencje i pętle do programowania modelu kolejki linowej.
Na technice Uczniowie klas 4 wykonywali przy własnych stanowiskach znaki drogowe 3D. Dzięki osobnym stanowiskom pracy uczniowie mogli bezpiecznie używać lutownic.
Uczniowie klas 5-tych mierzyli miarką długość i szerokość blatów własnych stanowisk (75×100 cm), a następnie rysowali rzuty w skali 1:100.
Celem zajęć w klasach 6 na lekcjach języka angielskiego była umiejętność okazywania współczucia. Uczniowie wykonywali ćwiczenia dotyczące rozwijania funkcji językowych i wykorzystywali sprzęt audio.
Ósmoklasiści wykorzystali sprzęt audio do doskonalenia umiejętności dawania instrukcji, mówienia komuś, że ma coś zrobić i odpowiadać na prośby.

Zapoznaj się z pełnym raportem

Pomimo że od lekcji informatyki o druku 3D minęło trochę czasu, u części uczniów zainteresowanie technologią nie osłabło. Nadal zgłębiają temat i przygotowują własne projekty z wykorzystaniem platformy Tinkercad.

Uczniowie klas szóstych , którzy przeszli już pełen kurs BeCreo, w grudniu podczas zajęć z informatyki zaczęli tworzyć własne projekty. Jednym z ciekawszych był projekt przygotowany przez uczniów klasy 6c, symulujący światła drogowe.

Klasy drugie podczas zajęć konstruowały i programowały domek na drzewie z ruchomym dachem – Lego Spike, pojazd podwodny oraz szybkie wejście do parku rozrywki.
W klasach trzecich uczniowie zgłębiali temat: Wielkie przygody. Arktyczna przejażdżka i wprawiali skuter śnieżny w ruch.

Zapoznaj się z pełnym raportem…

Uczniowie nadal podczas zajęć korzystają ze sprzętu zakupionego w ramach rządowego programu „Laboratoria przyszłości”. W listopadzie:

• Klasy drugie używając klocków Lego konstruowały i programowały podwodny statek do obserwacji żółwi;
• Trzecioklasiści wykorzystując zestawy klocków Lego zrealizowały kolejne projekty, mi.in.:  Niesamowity park rozrywki i Szczęśliwy podróżnik;
• Uczniowie klas 7 podczas lekcji języka angielskiego wykorzystując zakupiony sprzęt audio wyszukiwali informacje szczegółowe w tekście mówionym na temat konkursów kulinarnych i rozmawiali
  o smakach;
• Ósmoklasiści ćwiczyli umiejętność słuchania ze zrozumieniem.

Pełny raport

Katarzyna Brzezińska

Uczniowie coraz częściej podczas zajęć korzystają ze sprzętu zakupionego w ramach rządowego programu „Laboratoria przyszłości”.

W październiku :

• Klasy młodsze nadal zapoznawały się z zasadami pracy Lego Spike – powstawały pierwsze konstrukcjie;
• Klasy 6 na informatyce pracowały w grupach z zestawami BeCreo;
• Uczniowie klas 7 podczas lekcji języka angielskiego rozmawiali o pogodzie i katastrofach naturalnych;
• Na fizyce ósmoklasiści zajmowali się podstawami mechatroniki i robotyki wykorzystując zestawy Be Creo.

Zobacz pełny raport

Katarzyna Brzezińska

Uczniowie naszej Szkoły korzystają już ze sprzętu zakupionego w ramach rządowego programu „Laboratoria przyszłości”.

Klasy młodsze we wrześniu przygotowywały się do pracy z zestawem klocków LEGO Education SPIKE Essential.
Podczas lekcji języka angielskiego uczniowie z klas 6a ,8b i 8c  korzystali z wyposażenia sali audiowizualnej.
Na zajęciach informatycznych klasa 6c zapoznała się z elementami zestawu BeCreo, a uczniowie klas 8 na lekcjach informatyki zapoznali się z budową drukarki 3D, poznali zasadę jej działania i utworzyli pierwsze projekty 3D.

Więcej szczegółów w pełnym raporcie (ZOBACZ)

Katarzyna Brzezińska