Laboratoria Przyszłości to inicjatywa edukacyjna realizowana przez
Ministerstwo Edukacji i Nauki we współpracy z Centrum GovTech
w Kancelarii Prezesa Rady Ministrów.
Naszą wspólną misją jest stworzenie nowoczesnej szkoły, w której
zajęcia będą prowadzone w sposób ciekawy, angażujący uczniów
oraz sprzyjający odkrywaniu ich talentów i rozwijaniu zainteresowań.
Od czasu gdy Siódemka dołączyła do grona placówek korzystających z innowacyjnego programu Laboratoria Przyszłości, niezmiennie jednym z najbardziej ekscytujących elementów wyposażenia, które trafiło do naszej szkoły, pozostaje drukarka 3D. To nowoczesne urządzenie rozbudziło w uczniach ciekawość i kreatywność. (…)
Uczniowie klas 1-3 mieli możliwość pracy z zestawami LEGO Education SPIKE Essential. Klocki te okazały się doskonałym narzędziem do nauki programowania, robotyki oraz rozwijania umiejętności logicznego myślenia. Dzieci z entuzjazmem budowały i programowały roboty, uczestnicząc w różnorodnych projektach tematycznych. (…)
Zestawy BeCreo były wykorzystywane do rozwijania kreatywności i zdolności manualnych uczniów. Uczniowie mieli możliwość tworzenia własnych projektów, co rozwijało ich wyobraźnię i umiejętność rozwiązywania problemów. (…)
LEKCJE Z WYKORZYSTANIEM SPRZĘTU ZAKUPIONEGO W RAMACH PROGRAMU „LABORATORIA PRZYSZŁOŚCI”
rok szkolny 2023/2024 grudzień, styczeń, luty
Laboratoria Przyszłości
Klasy młodsze z zapałem realizowały podczas zajęć następujące cele:
Konstruujemy i programujemy duży autobus,
Budujemy pojazd wg własnych pomysłów do eksploracji Góry Spike, wykorzystujemy silniki i czujniki, programujemy i uruchamiamy,
Konstruujemy, ulepszamy i programujemy pole do minigolfa,
Budujemy i kodujemy tor na kręgle dla niepełnosprawnego kolegi,
Konstruujemy i programujemy grę w minihokeja.
Laboratoria Przyszłości
Uczniowie klas 7 i 8 podczas lekcji j. angielskiego i niemieckiego ćwiczyli umiejętność słuchania ze zrozumieniem , wyszukiwania informacji szczegółowych w tekście mówionym (lekcje z wykorzystaniem sprzętu z Laboratorium Przyszłości).
Z nowym rokiem szkolnym pod kierunkiem p. A. Gagało kolejne klasy rozpoczęły swoją przygodę z modelowaniem projektów przestrzennych i przygotowaniem ich do wydruku na drukarce 3D. Uczniowie klas ósmych już we wrześniu poznali budowę drukarki, oraz podstawowe zasady tworzenia projektów, które mogły być przez nią wydrukowane. Wyposażeni w wiedzę teoretyczną rozpoczęli praktyczne tworzenie projektów i przygotowanie ich w formacie gotowym do wydruku. W ten sposób powstawały nowe projekty, ale też modyfikowane projekty z repozytorium Tinkercad.
W tym samym czasie uczniowie klas 4 mogli rozwijać swoje doświadczenia z zestawami Lego Education z okresu nauczania początkowego w klasach 1-3. Uczniowie korzystali z możliwości tworzenia własnych projektów i świetnie się przy tym bawili. Taka forma nauki przez zabawę daje najlepsze efekty.
Klasy młodsze z zapałem realizowały podczas zajęć następujące cele:
konstruujemy i uruchamiamy dźwig do transportu niepełnosprawnego Daniela przez rzekę,
konstruujemy i kodujemy taksówkę dla Leo,
konstruujemy i programujemy śmigłowiec, wymyślamy i udoskonalamy wirnik,
konstruujemy i programujemy łódź bagienną w programie LEGO Spike,
konstruujemy wagoniki kolejki linowej wg instrukcji oraz własnych pomysłów i programujemy je,
konstruujemy i programujemy duży autobus.
Laboratoria Przyszłości – wrzesień, październik, listopad 2023
Laboratoria Przyszłości – wrzesień, październik, listopad 2023
W czerwcu uczniowie klas drugich używając zestawu klocków LEGO Education SPIKE Essential, konstruowali i programowali taksówkę oraz konstruowali samodzielnie wymyśloną atrakcję do Wesołego Miasteczka.
Trzecioklasiści projektowali własne modele, np. prototyp pojazdu mechanicznego. Celem ich pracy było porównywanie, modyfikowanie i ocenianie rozwiązania problemu. Uczniowie określali, które rozwiązania spełniają ich wymagania.
W uczniach klas ósmych niezmiennie zainteresowanie budzi druk 3D. Po lekcjach informatyki poświęconych temu tematowi, uczniowie rozwijali swoje zainteresowania we własnym zakresie w domach lub podczas tzw. godziny dostępności. Efektem tego były projekty przygotowywane i przesyłane przez uczniów do wydruku.
Uczniowie w klasach szóstych rozwijali swoje projekty na bazie BeCreo – po ukończeniu kursu podstawowego i wykonaniu prostszych projektów teraz jedynym ograniczeniem jest dostępność elementów i ich własna wyobraźnia.
W maju uczniowie jednej z klas drugich konstruowali i programowali taksówkę. Inni drugoklasiści zajęli się programowaniem „diabelskiego młyna” w Wesołym Miasteczku, zmieniali prędkość i kierunek ruchu obrotowego.
Uczniowie klasy 3a realizowali m.in. projkety:
Szalony festyn sportowy.
Dziwaczne i własne modele
Mały pomocnik duża pomoc
Przygotowanie własnego wynalazku – Twoja szkolna konstrukcja
Prom na rzece, taksówka i śmigający śmigłowiec
Najbardziej niesamowity park rozrywki
Stacja kosmiczna i pojazd mechaniczny
Starsi uczniowie z klasy 7c wykorzystali sprzęt multimedialny podczas lekcji języka angielskiego – rozmawiali o przestępcach i popełnianiu przestępstw.
Sprzęt zakupiony w ramach programu „Laboratorium przyszłości” umożliwił również uczniom klasy 6a uczestniczyć w spotkaniu online z uczniami Szkoły Podstawowej nr 7 w Zaporożu w Ukrainie. Uczniowie mieli możliwość rozmowy oraz nawiązania kontaktu.
W kwietniu klasy drugie skupiły się na konstruowaniu i programowaniu. Klasa 2a konstruowała według instrukcji karuzelę, wirujące filiżanki ,klasa 2c taksówkę i śmigający śmigłowiec. Na kolejnych zajęciach uczniowie programowali swoje urządzenia. Klasa 3c opracowywała temat: Obrotowy diabelski młyn.
Podczas lekcji języka angielskiego uczniowie klasy 6a korzystali ze sprzętu zakupionego w ramach programu Laboratoria Przyszłości realizując cel: Potrafię zapraszać oraz akceptować i odrzucać zaproszenie.
W marcu uczniowie Siódemki realizowali kolejne projekty w ramach programu „Laboratoria Przyszłości”.
Uczniowie klasy 2b w marcu, podczas zajęć konstruowali i programowali huśtawkę oraz ruchomą budkę z kanapkami w Wesołym Miasteczku.
Klasy 3 zrealizowała tematy związane z „Szalonym festynem sportowym”, oraz rozwijały problemy przez panowanie i realizacja własnego projektu.
Podczas zajęć z informatyki w marcu uczniowie klas 6, którzy przeszli już pełny kurs BeCreo zaczęli tworzyć własne projekty.
Na lekcjach języka angielskiego klasy 6 i 7- wyszukiwały informacje szczegółowe w tekście mówionym na temat przygotowania jedzenia. Podczas wykonania ćwiczeń dotyczących słownictwa – wykorzystywano sprzęt audio.
Tuż po feriach zimowych klasa 2b konstruowała i programowała karuzelę. Podczas zajęć dzieci zmieniały kierunek ruchu i szybkość karuzeli. Uczniowie klasy 3a realizowali 2 tematy:
Szczęśliwy podróżnik. Duży autobus – celem zajęć było stworzenie programu, który uruchomi autobus;
Szczęśliwy podróżnik. Wycieczka po mieście – celem było samodzielne projektowanie wejścia do zamku.
Klasa 3c skupiła się na temacie: Stoisko z przekąskami. . Uczniowie wykonywali projekt z programu Lego Spike. Celem zajęć była umiejętność współpracy z kolegą z pary.
Uczniowie klas starszych (klasa 5d oraz 8c ) wykorzystali sprzęt audiowizualny podczas warsztatów dotyczących bullyingu i historii Dnia Różowej Koszulki.
W styczniu uczniowie klasy 2b samodzielnie projektowali i wykonali pojazd do penetracji piramid, programowali i uruchamiali wg własnych pomysłów- wykorzystując dostępne klocki, silniki, czujniki i hub’a.
Uczniowie klas 3 tworzyli i testowali program, którym uruchomi helikopter oraz programowali dodatkowe elementy w konstrukcji – prędkość obrotów, napis świetlny, opowiadanie historii W górach. Stosowali sekwencje i pętle do programowania modelu kolejki linowej.
Na technice Uczniowie klas 4 wykonywali przy własnych stanowiskach znaki drogowe 3D. Dzięki osobnym stanowiskom pracy uczniowie mogli bezpiecznie używać lutownic.
Uczniowie klas 5-tych mierzyli miarką długość i szerokość blatów własnych stanowisk (75×100 cm), a następnie rysowali rzuty w skali 1:100.
Celem zajęć w klasach 6 na lekcjach języka angielskiego była umiejętność okazywania współczucia. Uczniowie wykonywali ćwiczenia dotyczące rozwijania funkcji językowych i wykorzystywali sprzęt audio.
Ósmoklasiści wykorzystali sprzęt audio do doskonalenia umiejętności dawania instrukcji, mówienia komuś, że ma coś zrobić i odpowiadać na prośby.
Laboratoria Przyszłości to inicjatywa edukacyjna realizowana przez
Od czasu gdy Siódemka dołączyła do grona placówek korzystających z innowacyjnego programu Laboratoria Przyszłości, niezmiennie jednym z najbardziej ekscytujących elementów wyposażenia, które trafiło do naszej szkoły, pozostaje drukarka 3D. To nowoczesne urządzenie rozbudziło w uczniach ciekawość i kreatywność. (…)
